Da sich die Hermann-Hesse-Realschule durch ein Gesundheitsprofil auszeichnet, das von Kl. 5-9 über diverse im Stundenplan verankerte Unterrichtsbausteine und Aktivitäten in den Projektwochen oder Arbeitsgemeinschaften an die Schüler/innen vermittelt wird, bekommen diese die Möglichkeit zu lernen, gesundheitsbewusster zu leben, sich gesünder zu ernähren, gerne zu bewegen, verstärkt auf ihren Körper zu achten und sich besser zu entspannen und zu konzentrieren.
Klasse 5: Gesund leben und lernen
In dieser Stufe werden den Schüler/innen im Rahmen des Unterrichts fünf Lernangebote zum Thema „Gesundheit“ gemacht:
- Ernährungsbewusstes Kochen
- Gesunde Getränke
- Entspannung und Konzentration
- Erzeugung gesunder Lebensmittel auf dem Bauernhof
- Freizeitsport
Klasse 7: Suchtprävention
Die Suchtprävention in Klassenstufe 7 wird in Kooperation mit der Schulsozialarbeit am Friedenschulzentrum in der Projektwoche II angeboten. Der Fokus soll nicht in der Aufklärung liegen, sondern der präventive Charakter unterstrichen werden.
Ein weiterer fester Bestandteil der Suchtprävention ist auch die Aufführung des Theaterstücks „Mensch Kalle“, das von der Wilden Bühne Stuttgart entwickelt wurde und von ehemaligen Drogenabhängigen gespielt wird.
Ergänzt wird das Thema „Suchtprävention“ durch ein Modul in der 2. Projektwoche, in dem die Schüler/innen Hintergrundinformationen und praktische Tipps zum Thema „Stress und Entspannung“ an die Hand bekommen.
Klasse 8: Gewaltprävention
Mögliche Module in der Projektwoche II:
- Modul „Weggeschaut ist mitgemacht“
- Besuch beim DRK – Erste-Hilfe-Kurs
Mögliche Themen/Unterrichtseinheiten im EWG-Unterricht:
- Jugendstrafrecht
- Besuch bei Gericht
Gesund lernen auf dem Bauernhof Treiber
Mit den eigenen Händen etwas zuwege bringen und die Natur und ihre Produkte kennenzulernen ist das Ziel des Projekts. Die Hermann-Hesse-Realschule beteiligt sich seit rund zehn Jahren an diesem Projekt und schickt z.B. im Rahmen des Gesundheitsangebots alle Fünftklässler sechs Wochen lang für zwei Stunden auf den Hof.
